Bron:ScienceGuide
Onderzoekers van de Vrije Universiteit hebben geprobeerd de effecten van nudging te achterhalen bij een proctoring oefentoets statistiek voor eerstejaars. Nudges hadden een positief effect op alle studenten; veel meer studenten maakten de oefentoets dan het jaar ervoor. Echter, speciaal aangepaste nudging – voor studenten die slecht gemotiveerd waren of weinig vertrouwen hadden in hun bekwaamheid om de toets te maken – bleek geen verschil te maken. Daarnaast wees de studie uit dat motivatie voor een toets belangrijker is dan de bekwaamheid van de studenten.